"Kepala Sekolah sebagai manager diharapkan cakap dalam  mengelola penyelenggaraan layanan pendidikan, dan bertanggung jawab dalam menjamin pelaksanaan proses pendidikan yang bermutu. Maju mundurnya pendidikan sangat ditentukan oleh kepemimpinan kepala sekolah, baik dalam kaitannya dengan aspek akademik maupun non-akademik."ujar Kepala Dinas dalam sambutannya. 

 

Hendro Yudi selaku master trainer pada kegiatan ini menyampaikan bahwa, sekolah  sebagai suatu lembaga/institusi mempunyai satu tujuan atau lebih. Langkah mencapai tujuan tersebut, perlu disusun rencana, tujuan dan bagaimana cara mencapai tujuan tersebut. Pada umumnya tujuan Sekolah tercermin dalam bentuk Visi dan Misi Sekolah. Untuk mencapai visi dan misinya Sekolah menyusun perencanaan program dan kegiatan yang dituangkan dalam Rencana Pengembangan Sekolah/ (RPS) atau Rencana Kerja Sekolah/ (RKS).

RKS/M  sebaiknya dibuat bersama secara partisipatif antara pihak Sekolah (KS dan guru) bersama dengan pemangku kepentingan seperti Komite Sekolah, tokoh masyarakat, dan pihak lain di sekitar Sekolah/ yang  peduli pendidikan. Dengan melibatkan semua pemangku kepentingan, Sekolah telah menunjukkan sikap keterbukaan dan siap bekerjasama. Hal  tersebut akan meningkatkan rasa memi-liki, serta dapat mengundang simpati sehingga masyarakat akan merasa senang memberikan dukungan atau bantuan yang diperlukan Sekolah.

 

Sementara itu Surya Putra Raharja selaku Perwakilan IP Kemitraan UNIMUDA Sorong -UNICEF dalam sambutannya menyampaikan bahwa sekolah-sekolah intervensi nantinya akan didampingi oleh pelatih UNIMUDA yang sudah dilatih tentang penyusunan Rencana Kerja Sekolah (RKS) dan juga Laporan Keuangan Terpadu (LKT).

Koordinator LSE, (Roida Natalia Siagian) menyampaikan Tujuan Pelatihan ini adalah sebagai berikut : 

a) Peserta memahami manfaat dalam mengevaluasi mutu pendidikan secara berkala (setiap tahun) di Sekolah/nya masing-masing berdasarkan hasil analisis evaluasi diri Sekolah.

b) Peserta memahami profil satuan pendidikan disesuaiakan dengan tingkat capaian yang terdapat dalam Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan Standar Nasional Pendidikan (SNP) sekaligus dapat memotret (memetakan) dan mempersiapkan akreditasinya.

c) Peserta memahami beberapa hal yang harus direncanakan untuk memperbaiki kualitas pendidikan melalui dana BOS secara bertahap yang dituangkan dalam RKS/M. 

d) Peserta memahami bagaimana menjabarkan RKS/M menjadi Rencana Kerja Tahunan (RKT) sebagai dasar untuk penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah(RKAS/M).

e) Peserta memahami petunjuk teknis penggunaan dan mempraktikkan cara pengisian tools EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/M.

f) Peserta (Sekolah) dapat menyelesaikan dokumen RKS/M dan RKT sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan dan penggunaan anggaran.

 

Dokumen Rencana Kerja Sekolah merupakan sebuah Rencana Strategis Satuan Pendidikan yang disusun sebagai acuan pengembangan program satuan pendidikan di masa yang akan datang.Setiap tahun satuan pendidikan dituntut menjawab tiga masalah dengan menggunakan perangkat Indicator kinerja dalam rangka melakukan pengkajian obyektif terhadap capaian indikator SPM, Akreditasi, EDS yang termuat dalam SNP serta pengumpulan bukti mengenai kinerja peningkatan mutu pendidikan yang telah dilakukan. Kondisi tersebut dalam konsep pelayanan public harus dibarengi dengan pentingnya keterlibatan masyarakat. (RNS/Nsl).